{"id":4522,"date":"2018-05-15T11:00:00","date_gmt":"2018-05-15T15:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/www.oacas.org\/?p=4522"},"modified":"2018-05-15T11:00:00","modified_gmt":"2018-05-15T15:00:00","slug":"6-raisons-pour-lesquelles-la-pratique-antioppressive-ao-est-cruciale-pour-le-bien-etre-de-lenfance-en-ontario","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.oacas.org\/fr\/2018\/05\/6-raisons-pour-lesquelles-la-pratique-antioppressive-ao-est-cruciale-pour-le-bien-etre-de-lenfance-en-ontario\/","title":{"rendered":"6 raisons pour lesquelles la pratique antioppressive (AO) est cruciale pour le bien-\u00eatre de l\u2019enfance en Ontario"},"content":{"rendered":"

1.<\/strong><\/h2>\n

Probl\u00e8me :<\/strong> La Loi sur les services \u00e0 l’enfance, \u00e0 la jeunesse et \u00e0 la famille <\/em>accorde passablement de pouvoir aux soci\u00e9t\u00e9s d\u2019aide \u00e0 l\u2019enfance.<\/p>\n

Solution :<\/strong> Travailler selon une perspective antioppressive (AO) incite les professionnels du bien\u2011\u00eatre de l\u2019enfance \u00e0 \u00eatre conscients de ce pouvoir et \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir sur la fa\u00e7on dont ce pouvoir peut \u00eatre partag\u00e9 avec les enfants, les jeunes et les familles \u00e0 tous les points de prestation de services. Cette analyse du pouvoir est ce qui distingue l\u2019antioppression des autres approches.<\/p>\n

2.<\/strong><\/h2>\n

Probl\u00e8me :<\/strong> Les donn\u00e9es du bien-\u00eatre de l\u2019enfance r\u00e9v\u00e8lent qu\u2019il y a une surrepr\u00e9sentation importante des enfants, des jeunes et des familles autochtones et afro-canadiens dans le syst\u00e8me. Les donn\u00e9es du bien-\u00eatre de l\u2019enfance montrent \u00e9galement qu\u2019il y a une disparit\u00e9 importante dans la fa\u00e7on dont les enfants et les jeunes autochtones et afro-canadiens sont servis dans le syst\u00e8me, ainsi que dans leurs r\u00e9sultats.<\/p>\n

Solution :<\/strong> La pratique AO reconna\u00eet que le syst\u00e8me traite des groupes particuliers de personnes de fa\u00e7on in\u00e9gale selon leur race, leur sexe, leur orientation et identit\u00e9 sexuelles, leur classe sociale, l\u2019emploi occup\u00e9 et leur utilisation des services sociaux. Travailler selon une perspective AO aide \u00e0 cerner les suppositions, les politiques et les pratiques institutionnelles qui m\u00e8nent certains groupes de personnes \u00e0 avoir affaire au bien-\u00eatre de l\u2019enfance plut\u00f4t que d\u2019autres. La pratique AO aide aussi \u00e0 comprendre pourquoi et comment les politiques et pratiques du bien\u2011\u00eatre de l\u2019enfance peuvent avoir des impacts n\u00e9gatifs sur certains groupes de personnes et ne pas en avoir sur d\u2019autres.<\/p>\n

3.<\/strong><\/h2>\n

Probl\u00e8me :<\/strong> Les donn\u00e9es du bien-\u00eatre de l\u2019enfance nous r\u00e9v\u00e8lent que la majorit\u00e9 des enfants et des jeunes qui re\u00e7oivent des services du bien-\u00eatre de l\u2019enfance vivent dans des familles \u00e9tant aux prises avec des d\u00e9fis chroniques comme la pauvret\u00e9, la sant\u00e9 mentale, le logement et la toxicomanie. Le syst\u00e8me du bien-\u00eatre de l\u2019enfance a le potentiel de renforcer et d\u2019accro\u00eetre ces in\u00e9galit\u00e9s.<\/p>\n

Solution :<\/strong> La pratique AO reconna\u00eet l\u2019existence d\u2019un point de vue dominant qui bl\u00e2me les parents plut\u00f4t que les syst\u00e8mes de ne pas fournir les ressources et les soutiens \u00e0 leurs enfants. Travailler selon un cadre de travail AO incite les professionnels du bien-\u00eatre de l\u2019enfance \u00e0 travailler avec des familles marginalis\u00e9es en tant que d\u00e9fenseurs et qu\u2019alli\u00e9s, ainsi qu\u2019\u00e0 voir les syst\u00e8mes \u00e9conomiques et sociaux comme faisant partie du probl\u00e8me, et par cons\u00e9quent, de la solution aux crises familiales.<\/p>\n

4.<\/strong><\/h2>\n

Probl\u00e8me :<\/strong> Le syst\u00e8me du bien-\u00eatre de l\u2019enfance collabore avec plusieurs autres syst\u00e8mes lorsqu\u2019il travaille avec les familles, et l\u2019exp\u00e9rience d\u00e9montre que ces syst\u00e8mes peuvent aussi \u00eatre oppressifs en raison du racisme syst\u00e9mique, du colonialisme, des services culturellement inappropri\u00e9s, du travail en isolement, des conflits entre les agences et du manque de dialogue.<\/p>\n

Solution :<\/strong> Travailler selon une perspective AO favorise la pens\u00e9e critique sur le pouvoir inh\u00e9rent de divers syst\u00e8mes et structures. Cette pens\u00e9e critique au sujet du lien entre le pouvoir et les identit\u00e9s et dialogues collaboratifs est cruciale pour pr\u00e9venir un effet domino qui m\u00e8ne \u00e0 la prise en charge des enfants et des jeunes autochtones et afro-canadiens et de ceux qui font partie d\u2019autres communaut\u00e9s marginalis\u00e9es.<\/p>\n

5.<\/strong><\/h2>\n

Probl\u00e8me :<\/strong> Travailler de fa\u00e7on individuelle avec les familles aux prises avec des d\u00e9fis donne aux professionnels du bien-\u00eatre de l\u2019enfance une perspective approfondie sur les types de d\u00e9fis et d\u2019obstacles auxquels les familles font face lorsqu\u2019elles ont affaire aux syst\u00e8mes sociaux.<\/p>\n

Solution :<\/strong> Travailler selon une perspective AO exige que les intervenants de premi\u00e8re ligne fassent le lien entre leur action AO individuelle et les obstacles institutionnels et organisationnels qui ont rendu cette action n\u00e9cessaire. La pratique AO reconna\u00eet que les actions individuelles doivent se traduire par des actions organisationnelles et syst\u00e9miques.<\/p>\n

6.<\/strong><\/h2>\n

Probl\u00e8me : <\/strong>Le syst\u00e8me du bien-\u00eatre de l\u2019enfance exige que les intervenants de premi\u00e8re ligne passent beaucoup de temps \u00e0 remplir des documents, incluant les dossiers des clients, les documents de cour et les formulaires de conformit\u00e9.<\/p>\n

Solution :<\/strong> Travailler selon une perspective AO met l\u2019accent sur l\u2019\u00e9coute des voix des enfants, des jeunes et des familles, ainsi que sur l\u2019\u00e9tablissement de relations significatives permettant la reconnaissance des divisions identitaires et sociales. Cette approche am\u00e9liore la qualit\u00e9 des documents recueillis, mais surtout, elle peut contribuer \u00e0 mener \u00e0 des changements durables et positifs pour les familles aux prises avec des difficult\u00e9s.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":21,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[43,34,42,58,46,70,41,57,32],"tags":[],"class_list":["post-4522","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-agences-daide-a-lenfance","category-en-vedette","category-enfants","category-familles-afro-canadiennes","category-jeunes","category-research-fr","category-representation","category-responsabilisation","category-services-aux-autochtones"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.oacas.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4522","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.oacas.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.oacas.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.oacas.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/21"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.oacas.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4522"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.oacas.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4522\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.oacas.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4522"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.oacas.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4522"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.oacas.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4522"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}