{"id":6461,"date":"2019-10-08T10:36:38","date_gmt":"2019-10-08T14:36:38","guid":{"rendered":"http:\/\/www.oacas.org\/?page_id=6461"},"modified":"2019-10-17T14:59:23","modified_gmt":"2019-10-17T18:59:23","slug":"5-facons-dont-votre-ecole-peut-mieux-appuyer-les-enfants-et-les-jeunes-pris-en-charge","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.oacas.org\/fr\/publications-et-campagnes\/journee-passez-au-mauve-de-lontario\/5-facons-dont-votre-ecole-peut-mieux-appuyer-les-enfants-et-les-jeunes-pris-en-charge\/","title":{"rendered":"5 fa\u00e7ons dont votre \u00e9cole peut mieux appuyer les enfants et les jeunes pris en charge"},"content":{"rendered":"
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Le Comit\u00e9 directeur des jeunes pour le changement de l'AOSAE* partage cinq conseils sur la fa\u00e7on dont votre \u00e9cole peut mieux appuyer les enfants et les jeunes pris en charge <\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>

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\"Aidez-nous,<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div>

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Les enfants et les jeunes pris en charge ont besoin de soutiens additionnels \u00e0 l'\u00e9cole, mais nous ne voulons pas que vous r\u00e9v\u00e9liez ces soutiens lorsque vous nous les offrez. Chaque \u00e9cole devrait avoir un membre du personnel d\u00e9sign\u00e9 qui conna\u00eet notre histoire et avec qui nous pouvons communiquer. Cette personne peut alors discuter avec nous de notre souhait que d'autres enseignants soient au courant de notre situation ou non. Un membre du personnel d\u00e9sign\u00e9 signifie que nous n'avons pas besoin de raconter notre histoire encore et encore \u2013 la raison pour laquelle nous craignons de retourner \u00e0 l'\u00e9cole en septembre. Mais ce membre du personnel ne peut pas seulement aider les enfants et les jeunes pris en charge, parce que cela attirera le genre d'attention que nous voulons \u00e9viter sur nous.<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>

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2<\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

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\"Rencontrez-nous<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div>

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... lorsque vous prenez des d\u00e9cisions \u00e0 notre sujet. Nous connaissons nos besoins, m\u00eame si nous ne connaissons pas toujours les soutiens qui peuvent nous \u00eatre offerts. Ne consultez pas seulement nos personnes responsables et d'autres adultes. Faites entendre notre voix dans toutes les d\u00e9cisions relatives \u00e0 notre \u00e9ducation, y compris les P\u00c9I (programmes d'\u00e9ducation individualis\u00e9s) et les mesures d'adaptation. \u00c9couter vraiment notre voix signifie de faire preuve d\u2019\u00e9coute active, de comprendre qu'il y a une dynamique de pouvoir qui nous emp\u00eache de parler ouvertement, de ne pas faire de suppositions et de demander plut\u00f4t que de dire.<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>

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3<\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

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\"Apprenez-en<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div>

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Nous avons \u00e9t\u00e9 s\u00e9par\u00e9s de nos familles. Nous avons souvent d\u00fb changer d'\u00e9cole et abandonner nos amis. Nous vivons peut\u2011\u00eatre avec des gens que nous ne connaissons pas bien. Parfois, nous vivons dans des foyers de groupe, ce qui pr\u00e9sente plusieurs d\u00e9fis, comme de ne pas toujours avoir une bonne nuit de sommeil. Il peut arriver que nous n\u2019ayons pas d'argent pour le d\u00eener. Nous ne recevons pas toute la formation \u00e9motionnelle et n\u2019apprenons pas les aptitudes \u00e0 la vie quotidienne que les enfants vivant avec leurs parents re\u00e7oivent tous les jours, bien entendu. Dans Le livre de ma v\u00e9ritable histoire<\/a>, les enfants et les jeunes pris en charge ou ayant quitt\u00e9 la prise en charge ont parl\u00e9 en profondeur de nos d\u00e9fis et de nos solutions. The Bus Ride Home<\/a> est une autre fa\u00e7on d'en apprendre davantage sur qui nous sommes. Si nous sommes \u00e0 l'aise, nous pourrions m\u00eame partager nos exp\u00e9riences avec vous, mais nous vous encourageons quand m\u00eame \u00e0 en apprendre sur nous.<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>

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4<\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

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\"Sachez<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div>

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... sont \u00e9troitement li\u00e9es \u00e0 nos besoins. Ne faites pas de suppositions. Retrouvez-nous l\u00e0 o\u00f9 nous en sommes. Il n'y a pas de solution unique pour tous les soutiens dont nous avons besoin, m\u00eame si nous sommes de la m\u00eame culture ou de la m\u00eame identit\u00e9 (p. ex., Autochtones, LGBTQ+, Afro-Canadiens, personnes handicap\u00e9es, minorit\u00e9s religieuses). Ayez une conversation avec nous pour savoir qui nous sommes vraiment et conna\u00eetre les soutiens dont nous avons vraiment besoin. Faites vos propres recherches, v\u00e9rifiez vos propres biais, ne faites pas de suppositions. Des ressources comme Une vision une voix<\/a>, par exemple, fournissent des d\u00e9tails sur l'impact que le fait d'\u00eatre Afro-Canadien peut avoir sur notre exp\u00e9rience avec le syst\u00e8me du bien-\u00eatre de l'enfance de l'Ontario.<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>

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\"Devenez<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div>

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C'est le point de d\u00e9part le plus appropri\u00e9 pour orienter le soutien aux enfants et aux jeunes pris en charge. De nombreux enfants et jeunes pris en charge ont v\u00e9cu des traumatismes. La recherche montre que les traumatismes ont un impact sur le d\u00e9veloppement de notre cerveau, notre sentiment de s\u00e9curit\u00e9 \u00e0 l'\u00e9cole et notre capacit\u00e9 d'apprendre. Une \u00e9cole sensibilis\u00e9e aux traumatismes ou inform\u00e9e sur les traumatismes est une \u00e9cole o\u00f9 les adultes de la communaut\u00e9 scolaire sont form\u00e9s pour reconna\u00eetre les \u00e9l\u00e8ves qui ont v\u00e9cu des traumatismes et r\u00e9agir de fa\u00e7on positive \u00e0 leur \u00e9gard. Une \u00e9cole inform\u00e9e sur les traumatismes est une \u00e9cole qui, au lieu de p\u00e9naliser des comportements qui peuvent \u00eatre consid\u00e9r\u00e9s comme d\u00e9linquants, utilise des m\u00e9thodes constructives pour r\u00e9gler le probl\u00e8me. Au lieu des d\u00e9tentions, des suspensions et des expulsions, une telle \u00e9cole pourrait organiser un groupe de soutien \u00e0 la r\u00e9cr\u00e9ation. Vous pouvez en apprendre davantage au sujet des \u00e9coles inform\u00e9es sur les traumatismes ici<\/a>.<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>

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* Le Comit\u00e9 directeur des jeunes pour le changement est compos\u00e9 de jeunes de partout en Ontario qui contribuent \u00e0 conseiller l'AOSAE \u00e0 propos des changements qu'elle aimerait voir pour les jeunes du syst\u00e8me du bien-\u00eatre de l'enfance de l'Ontario en mati\u00e8re de repr\u00e9sentation, de politiques et de programmes.<\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":21,"featured_media":0,"parent":10925,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-FullWidth.php","meta":{"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"class_list":["post-6461","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.oacas.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/6461","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.oacas.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.oacas.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.oacas.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/21"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.oacas.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6461"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.oacas.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/6461\/revisions"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.oacas.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/10925"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.oacas.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6461"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}