{"id":4740,"date":"2018-07-16T12:12:41","date_gmt":"2018-07-16T16:12:41","guid":{"rendered":"http:\/\/www.oacas.org\/?page_id=4740"},"modified":"2020-09-01T21:29:05","modified_gmt":"2020-09-02T01:29:05","slug":"dress-purple-day-classroom-resources-for-elementary-schools","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.oacas.org\/fr\/publications-et-campagnes\/journee-passez-au-mauve-de-lontario\/dress-purple-day-classroom-resources-for-elementary-schools\/","title":{"rendered":"Ressources de Pr\u00e9vention pour la Classe Passez au Mauve de l\u2019Ontario pour les \u00e9coles primaires"},"content":{"rendered":"
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\n\tClick ici pour le guide de le\u00e7ons \u00e0 l\u2019intention des enseignants et des professionnels de l\u2019\u00e9ducation<\/span><\/a>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
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Le\u00e7on 1<\/h2>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div>
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Il faut toute une communaut\u00e9 pour prendre soin des enfants<\/h1>\n

Il incombe aux adultes de la communaut\u00e9 de veiller aux droits des enfants \u00e0 la s\u00e9curit\u00e9 et au bien-\u00eatre, o\u00f9 qu\u2019ils soient. Dans cette le\u00e7on, les enfants rep\u00e8rent des adultes dans leur communaut\u00e9 \u00e0 qui ils peuvent s\u2019adresser pour obtenir de l\u2019aide. On les encourage aussi \u00e0 continuer \u00e0 d\u00e9voiler jusqu\u2019\u00e0 ce qu\u2019ils obtiennent l\u2019aide dont ils ont besoin. La le\u00e7on inclut de l\u2019information contextuelle \u00e0 l\u2019intention des enseignants, des questions de discussion et des activit\u00e9s en classe adapt\u00e9es selon le niveau scolaire, de la pr\u00e9maternelle \u00e0 la 5e ann\u00e9e.<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div>

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\n\tPlan de la le\u00e7on<\/span><\/a>\n<\/div>\n<\/div><\/div>
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Activit\u00e9s de la le\u00e7on pour la pr\u00e9maternelle \u00e0 la 2e<\/sup> ann\u00e9e<\/a><\/h4>
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Le\u03c2on 1 : Obtenir l\u2019aide dont vous avez besoin<\/span><\/a><\/p>\n

Cartes illustr\u00e9es - Activit\u00e9 Obtenir l\u2019aide dont vous avez besoin<\/span><\/a><\/p>\n

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Activit\u00e9s de la le\u00e7on pour la 3e<\/sup> \u00e0 la 5e<\/sup> ann\u00e9e<\/a><\/h4>
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Le\u03c2on 1 : Obtenir l\u2019aide don\u2019t vous avez besoin<\/span><\/a><\/p>\n

Obtenir l\u2019aide dont vous avez besoin \u2013 Sc\u00e9narios<\/span><\/a><\/p>\n

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Le\u00e7on 2<\/h2>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div>
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S\u00e9curit\u00e9 dans la communaut\u00e9<\/h1>\n

Le toucher sain est essentiel aux relations humaines, et en cons\u00e9quence, les enfants doivent s\u2019exercer \u00e0 \u00eatre \u00e0 l\u2019\u00e9coute de leurs sentiments relativement au toucher. Dans cette le\u00e7on, les enfants apprendront \u00e0 reconna\u00eetre leur sentiment du genre \u00ab oh-oh! \u00bb et le reconna\u00eetre dans les situations qui comportent un toucher inappropri\u00e9. Ils apprendront aussi qu\u2019il n\u2019y a pas de secret concernant le toucher. La le\u00e7on inclut de l\u2019information contextuelle \u00e0 l\u2019intention des enseignants, des questions de discussion et des activit\u00e9s en classe adapt\u00e9es selon le niveau scolaire, de la pr\u00e9maternelle \u00e0 la 5e ann\u00e9e.<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div>

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\n\tPlan de la le\u00e7on<\/span><\/a>\n<\/div>\n<\/div><\/div>
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Activit\u00e9s de la le\u00e7on pour la pr\u00e9maternelle \u00e0 la 2e<\/sup> ann\u00e9e<\/a><\/h4>
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Le\u03c2on 2 : S\u00e9curit\u00e9 dans le village \u2013 Sacs de toucher<\/span><\/a><\/p>\n

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Activit\u00e9s de la le\u00e7on pour la 3e<\/sup> \u00e0 la 5e<\/sup> ann\u00e9e<\/a><\/h4>
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Le\u03c2on 2 : S\u00e9curit\u00e9 dans le village \u2013 Sketchs de toucher<\/span><\/a><\/p>\n

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Le\u00e7on 3<\/h2>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div>
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Mieux-\u00eatre dans la communaut\u00e9<\/h1>\n

Le communaut\u00e9 est aussi responsable d\u2019assurer leur mieux-\u00eatre des enfants. Dans cette le\u00e7on, les enfants apprennent qu\u2019ils ont des besoins physiques, \u00e9motionnels, sociaux et cognitifs. Ils apprendront aussi comment rep\u00e9rer des adultes dans la communaut\u00e9 qui peuvent les aider si ces besoins ne sont pas satisfaits. La le\u00e7on inclut de l\u2019information contextuelle \u00e0 l\u2019intention des enseignants, des questions de discussion et des activit\u00e9s en classe adapt\u00e9es selon le niveau scolaire, de la pr\u00e9maternelle \u00e0 la 5e ann\u00e9e.<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div>

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\n\tPlan de la le\u00e7on<\/span><\/a>\n<\/div>\n<\/div><\/div>
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Activit\u00e9s de la le\u00e7on pour la pr\u00e9maternelle \u00e0 la 2e<\/sup> ann\u00e9e<\/a><\/h4>
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Le\u03c2on 3 : Cercles du mieux-\u00eatre<\/span><\/a><\/p>\n

Activit\u00e9 : Cercles du mieux-\u00eatre<\/span><\/a><\/p>\n

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Activit\u00e9s de la le\u00e7on pour la 3e<\/sup> \u00e0 la 5e<\/sup> ann\u00e9e<\/a><\/h4>
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Le\u03c2on 3 : Cercles ou silhouettes du mieux-\u00eatre<\/span><\/a><\/p>\n

Activit\u00e9 : Cercles du mieux-\u00eatre<\/span><\/a><\/p>\n

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Le\u00e7on 4<\/h2>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div>
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Journ\u00e9e Passez au mauve de l\u2019Ontario \u2013 #JEBRISElesilence<\/strong><\/h1>\n

\u00c0 l\u2019occasion de la Journ\u00e9e Passez au mauve en Ontario, les enfants se joignent aux collectivit\u00e9s de la province pour d\u00e9fendre leurs droits en mati\u00e8re de s\u00e9curit\u00e9 et de bien-\u00eatre, et expliquer qu\u2019il faut une communaut\u00e9 pour prendre soin des enfants. Cette le\u00e7on engage les enfants dans des activit\u00e9s amusantes pour concr\u00e9tiser ce message. Elle passe en revue les th\u00e8mes cl\u00e9s pr\u00e9sent\u00e9s dans les le\u00e7ons pr\u00e9c\u00e9dentes. La le\u00e7on inclut de l\u2019information contextuelle \u00e0 l\u2019intention des enseignants, des questions de discussion et des activit\u00e9s en classe adapt\u00e9es selon le niveau scolaire, de la pr\u00e9maternelle \u00e0 la 5e ann\u00e9e.<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div>

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\n\tPlan de la le\u00e7on<\/span><\/a>\n<\/div>\n<\/div><\/div>
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Activit\u00e9s de la le\u00e7on pour la pr\u00e9maternelle \u00e0 la 2e<\/sup> ann\u00e9e<\/a><\/h4>
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Le\u03c2on 4 : Mains tendues, Briser le silence et demander de l\u2019aide<\/span><\/a><\/p>\n

Activit\u00e9 : Mains tendues<\/span><\/a><\/p>\n

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Activit\u00e9s de la le\u00e7on pour la 3e<\/sup> \u00e0 la 5e<\/sup> ann\u00e9e<\/a><\/h4>
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Le\u03c2on 4 : Activit\u00e9s de la Journ\u00e9e Passez au mauve<\/span><\/a><\/p>\n

Activit\u00e9 : Mains tendues<\/span><\/a><\/p>\n

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